鼓勵太多，怕造成孩子過於自負⋯⋯
鼓勵不足，又怕孩子沒有自信心⋯⋯
鼓勵不足，又怕孩子沒有自信心⋯⋯
又是讓父母一項傷腦筋的考題丫～～～
孩子總會用各式各樣的行為舉止來吸引父母的注意，但他們所表現出的行為有可能是好也有可能是不好的。
所以，當他們做出好的行為時，以鼓勵方式來加強他們對好行為的認知，以幫助他們清楚分辨要以什麼方式跟父母溝通才是良善有效的。
（1）父母必須要以身做則並信守誠諾：
孩子第一次學習溝通對象就是父母，通過觀察大人行為來了解社會上應該會有怎樣的行為，所以，我們「做的」比「說的」還要重要許多，例如：希望孩子能說「請」，那麼我們就得也常這樣說；你不想孩子有大聲說話，那麼我們在說話上也就應該輕柔平和；此外，當我們與孩子們有約定時，務必要堅持誠諾的信守，這樣的舉動會孩子感到安心，也學會信任與尊重。
（2）父母不是聖人，向孩子表達你的表緒：
凡是人都會有情緒脾氣，當我們被孩子的行為影響到時，並不一定得隱忍，誠實以適當口吻地告知我們心裡的感受，這會讓我們的情緒就像一面鏡子反應出他行為表現的後果，讓他們能夠站在對方立場思考以訓練出「同理心」。到三歲時小孩就已經能夠表現出真正的同理心。例如：你這樣太吵，我沒辦法好好講電話。當說話用「我」為開頭時，就能夠讓孩子換位思考，以你的角度去看待事情。
（3）抓住每次表現佷好的讚美時機：
過度的讚美有可能讓孩子過度自我膨脹，稱讚是必需要看對時機的。簡單來說，當你滿意孩子的表現時，就可以給予正面的回饋。例如：孩子主動把玩具收好，我們可以說「哇！我真的好高興你不用媽媽叫就會把玩具收好，你真的長大了，你好棒啊！」，這種正向回饋稱之為「描述性表揚」，在稱讚的同時再把孩子良好的行為重複訴說一次，以加強孩子對良好行為的認知。
（4）與孩子溝通時，蹲低與孩子同高的位置：
當人在你看不見的頭頂上碎碎唸時，你會聽進去多少呢？！所以當我們在跟孩子溝通時，務必蹲跪下來視線與孩子同高，這樣孩子能觀察到你的表情，有助於專心聽著你說的話或是要求，你也可以知道孩子是否有真的在聽，還是已經神遊到不知哪去了， 這樣遠比你高高在上破口大罵有效多了！
（5）給孩子的指令要簡短且正面：
當你用簡單的方式給予明確的指令，孩子就會很清楚知道該怎麼做。例如：請在過馬路的時候牽著我的手、離開房間請把燈關上等等，以正面的敍述方式來提醒孩子做出正確的行為，比起如：你又在過馬路時亂跑、你又離開房間沒關燈等負面言語要來的好，正向的言語有助於孩子往正確方向去思考！
（6）讓孩子知道，「我知道你的需求」：
幼兒其實是時常感到沮喪，是因為無法用語言好好表達他們想要的，因此，父母主動聆聽、觀察需求是幫助幼兒情緒的工具。若我們可以把他們心中的感受述敍給他們聽時，更有助於緩和他們緊張等不安的負面情緒，這也同時能讓孩子感受到被瞭解、尊重與安慰，會使孩子們減少發脾氣的情況喔！
我是個沒什麼耐心的媽媽，洋洋（大兒子）在二歲貓狗嫌的年紀，常做出白目行為被我大聲斥罵，現在回想起來實在不是很妥當的教養方式，還好家裡有個超有耐心又愛講道理的爸爸，他曾為了要洋洋心甘情願喝下藥水，對他講了一小時的道理⋯⋯ 昏～
在幾年說情講理下來，洋洋隨著年紀的增長也愈清楚明白道理緣由並極負有同理心，現在我只要講出幾個字甚至只要一個眼神，他便能與我心意相通、心領神會乖乖去做事或不再調皮嘻鬧，有時甚至比爸爸還要瞭解我這個媽的想法需求呢！哈哈～
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